Hvordan motivere elever til å lese, skrive og regne? Hvordan støtte svakt presterende elever i utviklingen av grunnleggende ferdigheter? Kan vi tilrettelegge opplæringen slik at svakt presterende elever opplever mestring i lesing, skriving og regning, og kommer videre i alle fag?
|
Normprosjektet
Kva ein kan forvente av skrivekompetanse hos elevar på ulike trinn i utdanningssystemet? Korleis kan vi bidra til å utvikle nasjonale standardar for skrivekompetanse, til nytte i undervisning og vurdering?
|
FYR-prosjektet
Er et nettverk av lærere fra hvert fylke som arbeider for å skape mer relevans og yrkesretting av fellesfagene innen de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Målet er å få flere elever til å gjennomføre hele utdanningsløpet. Motivasjon til god undervisningspraksis og spredning er gruppens hovedfokus.
|
Utvalgsprøveprosjektet
I 2012 skal Skrivesenteret utvikle oppgåver, vurderingsskala og gjennomføringsdesign for utvalsprøver i skriving på 5. og 8. årstrinn. ILS ved UiO deltek med vurdering av validiteten og reliabiliteten til prøvene.
|
NOLES
NOLES sprer erfaringer, kunnskap og kompetanse om lesing, skriving og muntlighet blant lærerutdannere. Nettverket er opprettet av Udir og driftet av Skrivesenteret, Lesesenteret og Nynorsksenteret som et tiltak for å styrke kompetansen i de grunnleggende språklige ferdighetene gjennom hele skoleløpet.
|
Skrivehjulet
Skrivehjulet er en modell som redegjør for hva skriving er og hva skrivekompetanse består av. Modellen er en ressurs for både skriveopplæring og skriveforskning. For å framheve sider og endre posisjon på skrivehjulet, er det utformet både en Powerpoint og et pdf-format for utskrift på bokmål, nynorsk og engelsk.