Lærerutdanning

Skriving i lærerutdanninga

Med Kunnskapsløftet ble skriving en av fem grunnleggende ferdigheter som går på tvers av alle fag. Dette betyr i praksis at alle lærere i skolen skal drive med opplæring i skriving, noe som har konsekvenser også for lærerutdanningene. Alle som skal jobbe i norsk skole i dag må ha god kompetanse om skriving for å kunne gi elevene ei god skriveopplæring. I tillegg trenger alle studenter selv ei god skriveopplæring for å få et godt utbytte av studiene sine. Skriving i lærerutdanningene må derfor alltid ha et tosidig fokus: det må bidra til å gjøre studentene til gode skrivelærere, samtidig som de selv må få muligheten til å utvikle sine egne skriveferdigheter.

I Norge finnes det mange forskjellige lærerutdanninger ved både universiteter og høgskoler som kvalifiserer til å arbeide som lærer på ulike alderstrinn og i ulike fag, men de mest vanlige er det som nå heter grunnskolelærerutdanninga (tidl. allmennlærerutdanninga), som er en 4-årig utdanning, og den ettårige praktisk-pedagogiske utdanninga, som bygger på en bachelor- eller mastergrad i ulike fag.

Denne siden inneholder artikler med forskjellige ressurser knyttet til skriving i lærerutdanningene. Tips oss gjerne om andre nyttige ressurser og tema du ønsker mer stoff om.

Arne Johannes Aasen

Senterleder
E-post:: arne.johannes.aasen [at] skrivesenteret.no
Tlf:: 73 55 89 05
977 52 967

Les mer

NOLES

NOLES sprer erfaringer, kunnskap og kompetanse om lesing, skriving og muntlighet blant lærerutdannere. Nettverket er opprettet av Udir og driftet av Skrivesenteret, Lesesenteret og Nynorsksenteret som et tiltak for å styrke kompetansen i de grunnleggende språklige ferdighetene gjennom hele skoleløpet.

Les mer

Bakgrunn: skriving i lærerutdanninga

I løpet av de siste årene har vi hatt to store reformer som har konsekvenser for hvordan en skal arbeide med skriving i lærerutdanningene: Kunnskapsløftet fra 2006 og innføringen av en ny grunnskolelærer-utdanning fra 2010.

Les mer

Tenkeskriving

Hva slags skriving skal vi drive med i lærerutdanninga? Skriving har stor betydning for kunnskapsutvikling og læring, og det bør bety at skriving som har som formål at en skal lære, bør ha en viktig plass i alle utdanninger, men særlig for lærerstudenter.

Les mer

Akademisk skriving

I denne artikkelen vil vi gå litt nærmere inn på den kunnskapen vi har om akademisk skriving, hva studentene strever med når de skal skrive fagtekster, og hva en kan gjøre for å gi en bedre skriveopplæring til studenter i lærerutdanninga spesielt, og høyere utdanning generelt.

Les mer

Presentasjoner fra seminar

Hvordan kan vi praktisk arbeide med skriving som grunnleggende ferdighet på tvers av fagene i lærerutdanningene? Dette var tema for et seminar i regi av Skrivesenteret i Trondheim i vår. På denne siden finner du presentasjonene som foredragsholderne brukte.

Les mer

Skrive for å lære

Skrive for å lære: Skriving i høyere utdanning gir en innføring i skriving som prosess og viser at skriving er et viktig redskap for læring og tankeutvikling. Boka er nyttig både som ei håndbok for studenter som trenger gode skriveråd, samtidig som den kan gi lærerutdannere god hjelp til å legge opp ei god skriveopplæring.

Les mer

Skriving ved universitet og høgskolar

Boka gir fagleg innsikt og praktiske løysingar knytt til skrivekunne og tekstkultur i forskjellige fagmiljø på høgare utdanning, og er hovudsakleg retta mot lærarar ved høgskolar og universitet. Andre stikkord er god tilbakemelding, respons, rettleiing og råd til korleis ein kan unngå skrivesperre.

Les mer

Tekstvurdering som didaktisk utfordring

Boka er rettet mot lærerstudenter, lærere og lærerutdannere og tar opp vurderingsproblematikk knyttet til både skriftlige og muntlige tekster. Boka tar også opp tema som formalismens plass i skriveopplæringen, samarbeid i skriveprosessen og målet for digital tekstskaping.

Les mer

Skrive for nåtid og framtid

Skrive for nåtid og framtid består av to bind med artiklar som tar for seg ein stor bredde av tema innan nordisk skriveforsking. Første bindet har undertittelen "Skriving i arbeidsliv og skole", det andre "Skriving og rettleiing i høgre utdanning". Artiklane er baserte på foredrag frå to skrivekonferansar hausten 2006.

Les mer