english rss
Loading

Slik kan du gi videorespons

Filmen viser hvordan du kan bruke programvaren Jing til å gi videorespons på elevtekster. Her følger du hele prosessen med å lese inn kommentarer og gjøre markeringer i elevteksten.

Flukten - en adaptasjon av novellen Blodspor

Filmen er en adaptasjon av novellen Blodspor. Filmen er laget av elever på tiende trinn og er et produkt av et helhetlig opplegg der litteraturforståelse og bruk av digitale verktøy står sentralt.

Fagskriving og respons i sosiologi

I filmen «Fagskriving og respons i sosiologi» møter vi en klasse ved Trondheim Katedralskole som skriver fagartikkel i sosiologi. Filmen viser at det å skrive er en prosess. Her ser vi elever som jobber sammen om tekst og gir hverandre tilbakemeldinger på tekstene. Lærer gir også respons på elevenes tekster.

Min språkhistorie: tenkeskriving og presentasjons­skriving

I denne filmen møter vi 7. trinn ved Charlottenlund barneskole som skal starte arbeidet med dialekter og språklige særtrekk i nærmiljøet. Filmen tar for seg førskrivingsfasen og viser oss hvordan en kan jobbe med et fagstoff i forkant av det å skrive en fagtekst. Gjennom å tenkeskrive, samtale om temaet i gruppe og hel klasse, samt arbeide med fagbegreper, kobles elevene på temaet og får verdifull bakgrunnskunnskap de trenger for å starte arbeidet fagteksten.

Film om oppdagende skriving

Nationalt Videncenter for Læsning i Danmark har laget filmen:"Opdagende skrivning i praksis – en vej til at knække koden". I filmen kan man se hvordan 21 førskolebarn på bare fem år oppdager at det er sammenheng mellom lyd og bokstav, og at de kan bruke de små kruseduller, som også kalles bokstaver, til å formidle det de har på hjerte.

Lesing og skriving i naturfag

Filmen viser et helhetlig undervisningsopplegg for 4. trinn ved Tanem oppvekstsenter i Klæbu kommune. Undervisningsopplegget går over tre dager, og filmen viser hvordan lærer Fredrik Gustavson tar elevene gjennom førlesingsaktiviteter, lesing, forberedelser til skriving og det ender opp med skriving av en fagtekst.

Tankekart i naturfag

I filmen «Tankekart i naturfag» ser vi hvordan tankekart kan være en nyttig metode for å mobilisere elevenes forkunnskaper om et tema. Vi møter 4. trinn ved Tanem oppvekstsenter som skal starte arbeidet med temaet «Verdensrommet» i naturfag.

Rapportskriving i naturfag

I filmen «Rapportskriving i Naturfag» møter vi 8. trinn ved Vikhammer ungdomsskole som skal lære å skrive rapport i naturfag. Her ser vi en lærer som gjennom hele undervisningsøkta jobber med å bevisstgjøre elevene på hva det vil si å skrive i naturfag og hva som kjennetegner en naturfaglig skrivemåte.

Lesing og skriving i samfunnsfag

Filmen "Lesing og skriving i samfunnsfag på 10. trinn" syner eit metodisk undervisningsopplegg der elevane skal skrive ein artikkel om bærekraftig utvikling. Opplegget syner korleis ein kan arbeide grundig og systematisk med lese- og skriveopplæringa heile vegen frå før elevane startar å skrive til det ferdige produktet er klart.

Skriving på yrkesfag

Denne filmen viser et samarbeidsprosjekt på Verdal videregående skole om skriving på yrkesfag. Bakgrunnen for prosjektet er at yrkesfaglærere på skolen ønsket å samarbeide med norsklærerne om elevenes skriving. Det er enighet blant elever og lærere om at skriveferdighet er viktig for å lykkes i skole og arbeidsliv.

Norsk på yrkesfag

Elevene i 1TIP skal trene på å skrive argumenterende tekster. Læreren har valgt råning som tema. Filmen viser hvordan lærer og elever jobber med lesing, skriving, samtale og lytting før, under og etter produksjon av teksten.

Film! Oppdagende skriving
En dansk barnehage oppdager skriving. Barna introduseres først for lydbildet til enkelt­bokstaver, hvordan de kan utforme bokstaver og ord, og til slutt lager de tegneserier. Filmene presenterer verktøy fra metoden "oppdagende skriving" som bl.a. bokstavstrimmelen, hvordan pedagogen oversetter barnas egen skrift ("trylleskrift") til voksenskrift og barnas bruk av fonografisk skrivestrategi.

Film! Brevskriving og vurdering
Klasse 6b på Hasle skole jobber med sjangeren brevskriving. Læreren er tydelig på hva som målet med timen: å skrive et brev med riktig brevoppsett til læreren. Elevene gir hverandre respons underveis, og læreren gir også veiledning underveis i skriveprosessen og en vurdering til slutt.

Film! Forfattere trenger respons
Denne filmen er hentet fra skolenettet.no sine sider om "Vurdering for læring". Filmen viser hvordan forfatteren Gert Nygårdshaug arbeider med en krimroman. Han får veiledning av en redaktør underveis i skriveprosessen, og redaktøren stiller spørsmål for at forfatteren selv skal finne alternative løsninger for hvordan romanen kan bli bedre.

Film! Skriving på nett
Her presenteres et undervisningsopplegg som forener bruk av digitale verktøy og skriving som grunnleggende ferdigheter. Elever på 7.trinn skal i løpet av én dag lage en nettavis med hovedside og tre−fem artikler på Fronter (skolens læringsplattform).

Film! Muntlig presentasjon
En 9. klasse på Halbrend skule skal i en norsktime utforme kjennetegn for god muntlig framføring. Gjennom foredrag og framføring får elevene mulighet til å dele tekstene sine. Når elevene lager en presentasjon som de vet at skal publiseres, så utvikler de mottakerbevisstheten. Filmen viser også tilpasset opplæring i en matematikktime.

Film! Førskolelek med språk fra Lesesenteret
Har du lagt merke til at de aller fleste førskolebarn er opptatt av lesing og skriving? Det er naturlig, og det er bra. Det er forskjell på utvikling og opplæring. Lese- og skriveopplæring skjer i skolen. Men før den tid kan foreldre og barnehage gjøre mye for å for å støtte ungenes lese- og skriveutvikling. Disse tre filmene gir ideer til hvordan.

Skrivetrekanten
For å skape meningsfulle skrivesituasjoner for elevene, bør lærere tenke grundig gjennom oppgavene, hensikten med dem og hvordan dette skal kommuniseres til elevene. I dette arbeidet er skrivetrekanten et nyttig hjelpemiddel for å avklare ulike skrivesituasjoner i skolen.

Nynorsk­konferansen om skriving
Nynorskkonferansen 2010 gikk av stabelen den 22. april 2010 ved Skrivesenteret. Tema denne gang var "Skriving og lesing" (på nynorsk). På konferansen redegjorde K. K. Sjøhelle om bokmålselevers forhold til nynorsk, J. Smidt om skriving som grunnleggende ferdighet, O. Goksøyr om nynorsk for bedre skriving og T. Tørjesen og P. Wiik om nynorsk for minoritetsspråklige elever.

Writing as social practice
In her lecture "Writing as social practice: the role and challenges of writing in higher education", prof. Roz Ivanic from Lancaster University discusses the practice of writing, writing in higher ed...

Skriving - lyst eller pine?

Se Torlaug Løkensgard Hoels inspirerende tale om skrivelyst og skrivepine! Med et godt grep om både penn, publikum og talerstol henter Torlaug fram skrivingas følelser, både de varme og de kalde.

Writing the institutional
In his presentation "Writing the institutional: Text-mediated professional socialisation and expertise", prof. Srikant Sarangi from Cardiff University discusses how writing and texts not only create ...