20.-21. september 2010 arrangerer tre forskningsprosjekt i samarbeid en konferanse om lesing, skriving og multimodalitet i skole og samfunn. De tre prosjektene er "Lesing av fagtekst som grunnleggende ferdighet og utfordring" (HiVe), ”Skriving som grunnleggende ferdighet og utfordring” (SKRIV & HiST), og "Multimodalitet, leseopplæring og læremidler" (UiA).

Denne boka handler om skriveutvikling i skole og samfunn. Derfor handler den også om rammene for skriving, alt det som påvirker så vel skrivelærer som skriver, og så vel skriveprosessen som det endelige resultatet. I løpet av noen tiår har vi blitt mer oppmerksomme på hvilken rolle rammene spiller i skriveopplæring og skriveutvikling, og på betydningen av å gjøre dem tydelige.

23. og 24. nov. 2010 arrangerer Landslaget Drama i Skolen kurset "Skriftspråkstimulerende lek og improvisasjon i klasserommet" i Oslo. Kurset gir praktisk trening i å bygge opp lærerstyrte lekeforløp, der lese – og skriveaktiviteter er en viktig del av leken. Å skrive en beskjed, et skilt eller et brev som gir mening i en improvisert lek, gir barna engasjement og innsatsvilje i lese – og skriveopplæringen. På kurset vil du få idéer til å bygge opp korte eller lengre dramaforløp, som tar i bruk varierte læringsstrategier for integrert lese – og skriveopplæring. Kurset har fokus på 1.-7. trinn.

På Vintersbølle barneskole i Danmark er målet å lære å lese. Og for å nå dette målet, så skriver elevene. I denne rapporten beskriver Jorun Smemo hvordan en lærer på 2. årstrinn aktivt henter fram og foredler elevenes egne tekster. Slik gis elevene muligheten til å skrive til og lese hverandres tekster.

Du inviteres herved til å bidra på konferansen "Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om skriving og lesing" i Stavanger 30. mai – 1. juni 2011. Konferansen "Skriv! Les!" er et initiativ fra Skrivesenteret og Lesesenteret om å bringe nye innsikter om lesing og skriving til samme torg – samtidig.

Konferansen er åpen for presentasjoner av forskning på lesing og skriving, og særskilt studier som behandler sammenhenger mellom lesing og skriving. Programstrukturen tar sikte på å skape møtesteder mellom lese- og skriveforskere.

"Det er derfor jeg begynte på byggfag, for å slippe å skrive så mye på 'allmenn'". I denne filmen viser yrkesfaglærere og norsklærere hvordan samarbeid på tvers av fag både motiverer elevene, styrker det faglige innholdet og skaper en naturlig flyt i undervisninga. Filmen følger tre tverrfaglige undervisningsopplegg fra helse- og sosial, bygg og industriell produksjon fra start til slutt, og vi får innblikk i elevenes og lærernes opplevelse av skriving og undervisninga. Anne Skrove, faglærer helse- og sosial, oppsummerer samarbeidet slik: "Det har fungert bra. Elevene var spent, de jobbet veldig godt. Og det å få kommentarer på norskspråket mens de jobbet med et tema de knyttet til programfaget, var veldig positivt." (Utviklet av Skrivesenteret og Snøballfilm).